云南少数民族地区音乐校本课程开发研究——以怒江州丙中洛中学为例

在母语文化及多元文化的音乐教育已成为国际音乐教育发展趋势的今天,依托云南少数民族音乐文化开发中小学音乐校本课程,将少数民族音乐资源转化为音乐校本课程开发的课程资源,对保护和传承民族音乐文化遗产、丰富民族地区中小学校课程建设具有重要的现实意义。文章以怒江州丙中洛中学音乐校本课程开发为例,分析该校音乐教育现状及校本课程开发情况,并在此基础上提出相应的改进策略和实施路径。