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多媒体介入写意与写实的小学美术教学策略研究
被引量:
1
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摘要
随着素质教育的全面开展,以美术课程为代表的对学生写意、写实结合能力的培养至关重要。写意与写实教学的侧重点不同,前者注重学生思想情感的表达、思维个性的表现,后者则更注重学生基本功的培养。利用现代化多媒体技术,培养小学生的写意与写实能力,提高其审美情趣,成为学术界较为关注的话题。文章以此为重点,探究相关策略,以期对相关教学提供参考。
作者
戴萍
机构地区
合肥市滁州路小学
出处
《艺术教育》
2019年第10期152-153,共2页
Art Education
关键词
写意
写实
多媒体
小学美术教学
分类号
J2 [艺术—美术]
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