在假期生活中探索学习型街道的发展逻辑——以常州市龙虎塘实验小学参与社区治理实践为例

Holiday Exploration on the Development Logic of Learning Streets——Taking Changzhou Longhutang Experimental Primary School’s Participation in Community Governance as an Example

学生的寒暑假生活是学校教育、家庭教育、社区教育彼此纠缠的"第四教育世界"。在持续五年的长程研究基础上,案例学校主动介入2019年寒假中的社区治理实践,开发了以假期生活建设学习型街道的新空间,创新了深度融合的假期生活生态,并在其中清晰了学习型街道建设中全员研究的主体逻辑、多向辐射的学习逻辑、集成融合的创新逻辑。