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在活动中建构,在情境中内化——《长方体和正方体的体积》教学设计与思考
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摘要
【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第16~17页。【学情分析】学生在一年级就直观地认识了长方体和正方体,后来的数学学习中又多次把长方体和正方体木块作为学具,逐渐在头脑里留下了这两种立体图形的印象。在四年级《观察物体》的学习中,从各个面仔细观察过长方体和正方体,对它们的形状也已有了十分丰富的感性认识。
作者
王海峰
机构地区
江苏省南通师范学校第二附属小学
出处
《教育视界》
2019年第16期45-47,共3页
The Horizon of Education
关键词
正方体
长方体
教学设计
体积
内化
情境
《观察物体》
数学学习
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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