“学导赋能”，促进学生深度学习——《观察物体》教学设计与评析

【教学内容】苏教版小学数学四年级上册第32~33页。【设计理念】"学导课堂",要求以学定教、循学而导,教学中要以学生为中心,不断将学习活动引向深入。但同时,如果没有很好地把握学导的内涵和要求,就很可能让教学蜻蜓点水,停留在表面。