摘要
课堂教学是师生教学的双边活动。现代教学论强调将学生作为培养、塑造、发展的主体,在教师科学有效组织下,充分调动学生主动性、独立性和创造性,从而优化和促进学生全面协调发展的教育观。而兴趣则是指人们力求认识某种事物和从事某项活动的意识倾向。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。心理学表明:人的情绪和兴趣,对人的认识活动有很大的影响。情绪高涨、精神愉快,认知效果就好。“知之者不好好知者,好之者不如乐之者。”足见兴趣在学习中的重要作用。学生兴趣是学好数学提升数学素养的动力,是引导学生主动学习的开始,是打开学生主动学习、有效学习之门的钥匙。
