基于本科审核评估的院（系）教学档案管理体系的重构

教学实质是一个投入产出的过程,审核评估就是考察时段内这“过程”历史记录并完成评价。教学档案源头的多样性,影响其收集、归档和利用,更上冲击教学档案的规范化。文章以评估要求为基础,重构教学档案管理体系,使教学档案管理走出源头多样性带来的困境。