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“四感”交融:建构生命教育的创新空间

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摘要初中道德与法治课的生命教育需要有效的对话和发现,用生命的视野经营好有魂有情、和谐灵动的课堂,重视板块感、交互感、既视感、艺术感的统一.正面教育与主体教育在教学中相结合,有利于浸润积极的道德情感,努力建构人性化、艺术化的创新空间,在内涵灵动之中彰显德育课程之美.

作者殷斌宇

机构地区苏州工业园区星澜学校

出处《教学月刊（中学版）（政治教学）》 2019年第10期16-19,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“教学资源开发视域下学校内涵发展实践研究”(课题编号:D/2015/02/314)的研究成果

关键词生命教育 "四感"交融教学创新

分类号 G633.2 [文化科学—教育学]

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教学月刊（中学版）（政治教学）

2019年第10期

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