不只是旁观：故事教学中的问题设计

在生涯辅导中,“故事中心”实质上是以学生生活为中心,以学生发展为中心。故事教学效果不佳往往体现在学生“卷入度”不够,学生只是停留在浅层次的认知领悟,不能有效卷入故事情境,高层次的思维能力并没有得到锻炼。针对这一问题提出在故事教学的问题设计中要考虑到问题的层次性,可以分别从旁观者、参与者、指导者三个层面进行设计。