摘要
本文从Scratch简介、Scratch优点、优化Scratch教与学、形成编程思维四方面着手,阐述了在Scratch教与学中,带领学生持续经历创造性学习螺旋全过程,进而有效地培养他们的编程思维与创新思维的探索。
作者
邱伟松
QIU Weisong(Teachers’ Training School of Fuzhou Taijiang District,Fuzhou,China,350004)
出处
《福建电脑》
2019年第10期82-83,共2页
Journal of Fujian Computer
基金
福建省教育学院福建省“十三五”中小学学科教学带头人培养人选立项课题(No.135XK052)《综合实践活动视野下的小学生创客动画创作实践研究》研究成果
