以任务为驱动的词块教学模式下学生词块使用的错误分析

Error Analysis of Lexical Chunks Used by Students in the Task-driven Lexical Chunks Teaching Model

以任务为驱动的词块英语教学法是一种行之有效的教学模式。在此模式下,如何纠正学生词块运用方面的错误是个值得探索的问题。根据错误分析理论,本研究将实验班学生在写作和翻译中出现的词块错误分为三类:语内错误、语际错误和诱导错误。通过访谈和教学研讨,在分析错误的基础上围绕如何纠正错误,对正在实施的词块教学模式提出合理的整改意见:增加教学反馈环节,增加听写、自评与互评环节,重视词块的语用意义与英汉对比理解,教学过程坚持循序渐进的原则。对词块错误进行纠正,能提高学生使用词块的准确性,完善以任务为驱动的词块英语教学模式。