幼儿教育科学探究活动别陷入误区

观察与动手操作是幼儿认知世界的重要途径,如何正确开展科学探索活动,引导幼儿正确认知世界,显得十分重要。但不少教师在开展科学探究过程中,往往容易进入尽信材料、只重形式、目标混乱等误区,非但达不到教学目的,反而妨碍了孩子的思维形成。一、不要尽信材料教学中,怎样选择探究材料,应取决于探究材料是否有利于促进认知活动的进行。如果材料无法促进孩子的认知活动,就算是直观、再多的材料也是无有用处的,这些材料可能会分散幼儿的注意力,甚至限制孩子的思维扩散,造成孩子们认知客观世界的困难。