基于高中生物知识的情境性问题——以胰岛素调节的生物图为例

江苏省生物高考题大多是创设各种情境性问题来考查学生对高中生物知识的掌握情况。在现实教学中,学生往往会因为知识掌握的完整性、迁移能力、读图能力、语言表达能力、思维能力和综合分析能力等不足而达不到教学目标。研究有关高中生物的情境性问题,其目的就是要找到适当的教学方法,指导学生最终能熟练地利用所学的生物学知识解决各种实际问题,包括解决高考试题中的各种情境性问题。