摘要
DIY的英文字母取自“Do it yourself”,即“自己动手做”,DIY科学小制作具有结构简单、材料好找、加工容易等特点,是集观察、思考、动手、创新为一体的实践活动,深受学生们的喜爱。笔者在初中物理的教学过程中发现,DIY科学小制作中包含的许多科学知识与初中物理教学存在关联,如果在初中物理实践教学中选择与物理知识相契合的DIY科学小制作融入到教学活动中来,不仅能激发学生学习物理的兴趣,加深其对物理知识的理解,还能进一步提高学生的动手能力,培养学生的创新意识、创新精神和创新能力,进而实现学生综合素质的提高。
基金
河北省教育科学研究“十三五”规划2016年度一般资助课题“京津冀一体化环境下初中物理综合实践研究的案例成果”（课题编号：1604200）系列成果之一
