摘要
“互联网+”背景下教与学方式的转变,促生了“iRead”课程.“iRead”线上课程的开发,从“英语朗读者”启航,帮助学生矫正口音;以“让我读给你听”为载体,帮助学生拓展阅读;用“记录阅读”留下精彩瞬间,帮助学生实现个性化评价.“iRead”教学模式的构建,在低、中年段,主要以话题为主线,让学生在真实情境中习得语言;在高年段,主要利用即时生成的资源,让学生在“亲身经历”中形成必备品格.
基金
江苏省教育科学“十三五”规划2018年度“教师发展专项”重点自筹课题“信息化背景下小学英语阅读教学范式研究”（编号：J-b/2018/26）的阶段性研究成果
