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从“应用题”到“问题解决”

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摘要从“应用题”到“解决问题”,再到“问题解决”,是我国数学教育的一个变革过程.在梳理三者之间关系,分析“问题解决”给教师带来的挑战的基础上,提出基于“问题解决”的教学方式改进:加强阅读理解,培养发现问题的能力;注重情境创设,培养提出问题的能力;鼓励方法多样,提高解决问题的能力;强调评价反思,提高分析问题的能力.

作者黄丽君

机构地区湖南省桃江县桃花江小学

出处《教育研究与评论（小学教育教学）》 2019年第9期45-48,共4页 Research and Review on Education

关键词应用题解决问题问题解决 “四能”

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（小学教育教学）

2019年第9期

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