课堂观察也是与自己的“相遇”与“对话”——三篇课堂观察报告读后感被引量：1

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摘要课堂观察是教学的另一种"精耕细作",是用学生的真实学习状态作为研判课堂教学是否有效的一种研究方法.三位老师用朴实的语言记录关键人物和焦点事件,以教育理论为指导,关注学生学习历程,分析教学的意义和价值.这个过程其实也是教师用课堂观察不断反观自己,照射出教学的优劣高下,与自己内心的那个"我""相遇"和"对话"的历程.

作者张雪

机构地区内蒙古自治区赤峰市克什克腾旗经棚镇中心完小

出处《教育研究与评论（课堂观察）》 2019年第5期9-12,共4页 Research and Review on Education

关键词课堂观察相遇对话焦点学生焦点事件

分类号 G632.4 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（课堂观察）

2019年第5期

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