摘要
对比3个版本教科书中"氧气的实验室制取和性质"内容编排方式和特色,引入探究过氧化氢制气装置、研究高锰酸钾制气装置的探究活动,以创新实验设计思路,优化操作技能。通过有意识地训练学生观察、记录和表达能力,提升科学探究的基本功,让实验富有探究性。
出处
《教育与装备研究》
2019年第11期26-29,共4页
Education & Equipment Research
基金
江苏省教育科学“十三五”青年专项课题“基于观念建构的单元整体教学设计的实践研究”(课题号:JS/2018/ZX0211-00383)项目研究成果
