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基于APOS理论的分数概念教学研究
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摘要
分数概念是学生掌握分数的基础条件,对学生的学习有着重要的意义。APOS理论展示了数学概念形成过程,为教师概念教学提供了理论依据。本文基于APOS理论进行了分数概念的教学探究。
作者
杨婷
机构地区
海南师范大学初等教育学院
出处
《课程教学研究》
2019年第10期46-50,共5页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
2018年海南省研究生创新科研课题“基于APOS理论的小学分数概念教学研究研究”(Hys2018-201)的研究成果
关键词
APOS理论
分数概念
教学研究
分类号
G421 [文化科学—课程与教学论]
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