浙江省2018年小学教育质量监测综合评价报告

浙江教育质量综合评价改革的意义在于端正教育质量观,促进评价方式的科学化,推动评价结果的科学运用。“关注学生的全面发展、关注学生的学习品质、关注学生的成长过程、关注影响学生成长的环境因素”是浙江教育质量综合评价改革的核心精神。2018年起,浙江省自主研制工具与分析模型,按照“一年监测,两年改进”的思路,启动省级教育质量监测的新周期,首年进行小学监测。