改进农村小学教育的研究与对策

随着区域间教育硬件设施达到基本均衡,义务教育均衡的主要矛盾也随之改变,提高乡村教育质量、促进学校多元发展成为义务教育均衡发展的新目标。教育质量监测不仅可以监测区域教育质量,还可以评价区域的教育效率,通过教育质量监测与评价更能找到乡村教育的薄弱环节,进而对区域教育的改进提出针对性的建议策略。因此,本文将以浙江省教育质量监测的数据,研究农村学校教育中存在的问题,并提出针对性的建议。