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几何概型教学中的易混问题释疑

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摘要几何概型由于试验结果的无限性,导致不易分辨试验结果的等可能性,在解决问题时容易出现认识上的错误,文章针对学生出现的问题给出详细的对比分析,并对几何概型的教学提供相应的指导.

作者王洪军

机构地区内蒙古自治区呼和浩特市内蒙古师范大学附属中学

出处《数理化学习（高中版）》 2019年第9期42-44,共3页

关键词几何概型等可能性测度

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化学习（高中版）

2019年第9期

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