期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

四次流泪情归何处

下载PDF

导出

摘要《背影》作为朱自清在军阀混战时期所写的一篇回忆性散文,具有极大的教育意义[1]。通过作者在父亲翻栏买橘这一激励事件里的"四次流泪"表达出的真情实感,正是文章动人之处,也是与读者产生激烈的情感共鸣的关键所在。

作者黄慧

机构地区长兴县吕山中学

出处《中学语文教学参考》 2019年第27期49-50,共2页 Teaching Reference of Middle School Language

关键词父爱四次流泪背影

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1顾亚中.《背影》文化内涵再探[J].甘肃教育,2017(15):86-86. 被引量：1
2方爱玲.朱自清《背影》的主题阐释——记录并剖析自我的心路历程[J].学周刊,2018(30):190-191. 被引量：3
3王子嫣.跨越时空的背影——浅析《背影》的文学史意义[J].萍乡学院学报,2017,34(5):66-69. 被引量：2

二级参考文献9

1季羡林说朱自清散文《背影》[J].名作欣赏（鉴赏版）（上旬）,2003(3):1-2. 被引量：15
2傅书华.永远的《背影》[J].语文教学通讯（初中）（B）,2001(17):25-26. 被引量：7
3夏莹.近二十年《背影》主题解读述评[J].语文教学与研究（教研天地）,2008(9):30-31. 被引量：5
4王彪.一曲父子情深的咏叹调——朱自清的《背影》赏析[J].现代语文（中旬．教学研究）,2010(10):105-106. 被引量：2
5林道立,张王飞,吴周文.《背影》的美学价值及其文学史意义[J].天津师范大学学报（社会科学版）,2011,31(1):47-52. 被引量：7
6王荪,张晓云.重新探析《背影》的文化意蕴及艺术魅力[J].教学与管理（中学版）,1997,0(0Z):76-77. 被引量：8
7朱乔森.我所认识的父亲朱自清[J].新文学史料,1990,0(1):80-88. 被引量：1
8冯雁.论《背影》的创作动因[J].文学教育,2014(2):11-14. 被引量：2
9欧秀蓉,余立新.生命如背影——读朱自清散文《背影》[J].名作欣赏（学术版）（下旬）,2005,0(8):97-101. 被引量：9

共引文献3

1郭光明,罗雪.《背影》中的“落泪”见证作者的成长[J].科教文汇,2020,0(7):171-172. 被引量：1
2王钰琪.《背影》与《台阶》中父亲的形象塑造与分析[J].今古文创,2024(7):10-12. 被引量：1
3褚凯.自然与超然——浅析朱自清《背影》之伦理意蕴及教育启示[J].江西电力职业技术学院学报,2023,36(12):142-144.

1钱婷.加强语文教学培养学生语用能力摭探[J].成才之路,2019,0(23):31-31.
2王志强.回忆性散文《秋天的怀念》教学内容的选择与确立[J].新作文（教研）,2019,0(10):0197-0199.
3刘丽华.创设情境，让学生乐于写作[J].贵州教育,2019(19):41-41.
4李晓露,何奕舒,王文婷.把“比较还原法”引入初中回忆性散文教学——以部编版《老王》为例[J].中学教学参考,2019,0(28):27-28.
5郝利荣.新时代青年爱国主义教育问题研究[J].法制博览,2019,0(26):280-281. 被引量：1
6刘阳.如何在小学语文教学中有效实施情感教育[J].课程教育研究,2019,0(39):28-29. 被引量：3
7林胤志.引用资料丰盈思维——以丁卫军《背影》的教学策略为例[J].中学课程辅导（教师教育）,2019,0(15):57-57.
8常成兴.如何在班级管理中构建和谐的师生关系[J].新作文（中小学教学研究）,2019,2(4):70-70.
9罗敏.在初中道德与法治教学中渗透情感教育的研究[J].中学政史地（教学指导）,2019,0(9):8-9.
10杨宝林.核心素养背景下提高文言文教学有效性的方法[J].课程教育研究,2019,0(38):168-168. 被引量：4

中学语文教学参考

2019年第27期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部