以数学建模为例,论高中数学学科核心素养的培育

在新课程改革不断推进的时期,对于学生的学习能力要求和学生的个人核心素养都做出了新的要求和展望,具体表现为对于学生而言,新时代要求个人发展应当越来越趋向综合性和全面性,同时强调学科综合素养的培育,将学科素养的培育作为教学效果和教学目标的集中体现。而作为基础学科之一的数学学科,几乎贯穿了学生的学习生涯,其学科核心素养培育的重要性不言而喻。在数学教学环节中,学生的数学建模能力和建模素养是数学课程目标的重点关注对象,数学建模同时也在学生数学学科综合能力发展培育当中扮演着重要的角色。数学模型的教学和理解可以帮助学生更好更深入地理解生活中的一些现象,解决生活中的一些实际问题,对于高中生数学学科核心素养的培育有着重要的现实意义。本文从相关概念的深入解读展开,以数学建模为例,讨论高中数学学科核心素养的培育方法。