论《长方形和正方形的面积计算》的教学设计

在《长方形与正方形的面积计算》教学中,虽然大部分学生可以通过死记硬背的方式对公式进行学习,但是针对公式的推导过程以及应用技巧,却并没有形成系统化的理解。所以,正方形与长方形之间是否存在一定的关系呢?可以先引导学生通过摆放模型的方式了解图形面积的计算方式,然后鼓励其通过猜测推导的方式对自己的思路进行验证,从而强化整体的学习效果。