小学德育新课程实施中的教师适应性探究实践

近年来,随着新课程教育改革的深化,小学德育新课程也向教师提出了许多新要求。诚然,德育教学工作作为小学教学的重点任务,是培养学生的良好品德,激发学生的爱国精神的重要手段。在小学阶段,每个学生都有自己特性,但是无论学生有什么缺点都不能忽视其优良品德的培养,学生的道德品质的高低对其未来发展有巨大影响。因此,学校作为主要的教育机构,必须转变传统的教学观念,积极主动地采取有效措施提高小学德育教学的效果,培养学生的优良品德。然而,就小学德育新课程实施的实践来看,依旧存在诸多问题,其中最为典型的就是教师的适应性问题,这事关小学德育教学工作能否顺利开展以及德育教学的效果。基于此,本文简要分析小学德育新课程实施中的教师适应性问题。