关于小学数学错题资源的开发与利用研究

小学数学是小学阶段的一门基础课程,数学在所有学科里面是相对抽象和不好理解的一门学科,小学生在小学阶段的思维正好是一个自我转变的过程,老师应该从“接受性学习”变为“创造性学习”的学习方式培养学生。培养学生养成一个整理笔记和错题的好习惯,这样更有助于小学生对数学知识的理解,并有更多的精力去投入到探索的数学教学活动中去。