促幼儿学习与发展的田园课程设计与实践研究

我国目前实施的教育带有一定的封闭和圈养属性,在这种环境下接受教育的孩子,很容易就会变成“早熟的果子”,同时自身所具有的发展天性被严重的束缚住了,所具有的童真也在教育的渗透中逐渐缺失。我国大部分的幼儿园在设置课程体系的时候,并未提供孩子走进自然、接触自然、融合自然的机会,因此所设置的课程和自然之间原本具有的关联性断裂了,孩子只能从书本和网络等媒介中认识自然、挖掘自然现象,所获得所有资料都是经过认证的第二手资料。这种封闭式和圈养式的教育模式导致孩子心智的成长受阻,人格的形成被忽视。正是在这种教育背景下,结合幼儿园学生的学习需求,我们设置了田园课程,希望孩子可以在接受田园教育的同时发展自身天性,在与大自然的接触中得到心灵的滋养和丰富。