小学英语单元评价的教学实践

本文结合实例探讨了小学英语单元评价的策略,以单元教学前、中、后的时间为序,分别介绍了单元对话评价、单元表现评价、单元主题写作评价以及项目学习评价等的设计与使用,提出应从师生两个角度统筹兼顾,在完成单元任务的过程中实现单元目标,促进学生英语学科核心素养的形成。