初中生成就目标取向对学业倦怠的影响

On Influence of Target Orientation on Academic Burnout in Junior Secondary School Students

为探讨初中生成就目标取向与学业倦怠的关系,以及未来时间洞察力和学业延迟满足在二者关系中的作用机制,使用成就目标取向问卷、学业倦怠问卷、未来时间洞察力量表和学业延迟满足问卷对350名初中生进行问卷调查。结果发现:(1)初中生学业倦怠水平不高,成就目标取向以掌握目标取向为主,未来时间洞察力水平和学业延迟满足能力均高于中等水平;(2)掌握目标取向对学业倦怠有直接的负向预测作用,成绩目标取向对学业倦怠有直接的正向预测作用;(3)未来时间洞察力和学业延迟满足在掌握目标取向对学业倦怠的影响中起链式中介作用。