折线统计图教学的两个要点——兼谈“统计方式”与“数学方式”的区别

进入新世纪以来,在《义务教育数学课程标准》(以下简称《课标》实验稿⑴和2011年版《课标》⑵)中,“统计与概率”作为一个单独的内容领域,得到了前所未有的重视。但相比“数与代数”“图形与几何”这两个领域,我国目前对“统计与概率”这一内容的教学研究相对欠缺。