Teach-back方法对养老机构护工分级护理认知的影响

[目的]评价Teach-back教育方法对养老机构护工分级护理认知的影响,以探讨有效的培训措施和健康教育模式。[方法]便利抽取某市70名养老机构护理员。研究者通过建立Teach-back健康教育小组进行为期6个月的老年护理相关知识指导和培训,干预结束后调查护工分级护理认知水平。[结果]干预后护工对分级护理具体项目的认知、对从事分级护理的重要性、专业价值的认知和心理体验、对分级护理认知的总水平得分提高,差异有统计学意义(P<0.01)。[结论]Teach-back健康教育方法有利于提高养老机构护工对分级护理的认知水平,提高护工工作能力。