整本书阅读的多样化研究——以三国演义为例

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摘要整本书阅读无论在它的思想进步性还是阅读价值方面都极具表现力,作为现代化文学教育的一部分,学会以多样化为起点阅读整本书成为可实践的研究方向.学会以多样化的学习形式带动对"整本书"的学习,寻找书中的亮点,为文学基础教育做铺垫,是当下培养学生阅读习惯的有力措施.

作者刘麦田吴晟璇

机构地区河北省邢台市第十九中学黑龙江大学文学院

出处《语文教学与研究》 2019年第18期40-41,共2页

基金河北省教育科学研究“十三五”规划一般课题《基于高中生发展核心素养的探究性学习研究》的成果。课题编号:1804305

关键词阅读价值多样化三国演义文学教育学习形式基础教育阅读习惯表现力

参考文献3

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语文教学与研究

2019年第18期

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