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核心素养视角下的高中语文教材分析——以粤教版《荷塘月色》课文分析为例被引量：1

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摘要核心素养时代的到来,意味着高中语文教学要发生质的变化,这个变化首先体现在教师对教材的分析上.教材分析有宏观和微观两个视角:从宏观视角来看,教材分析是指对全学段或某一册的教材进行分析,以把握教材编写思路,从而建立符合核心素养培育需要的教学思路;从微观视角来看,教材分析更多的侧重于对某一单元或某一篇课文的解读与分析,并从中建立课文教学与核心素养培育的关系,以求以小窥大.

作者陈玉琳

机构地区广东省茂名市第五中学

出处《语文教学与研究》 2019年第18期104-105,共2页

关键词高中语文教学教材分析课文分析《荷塘月色》素养粤教版宏观视角微观视角

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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2019年第18期

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