摘要
2017年底,《普通高中语文课程标准》问世,文中9次提到了语感二字.从义务教育到普通高中,课标多次提到语感,可见对语感的重视.很多人认为语感是虚的,是不能被言说的,即所谓的"可以意会而不可言传".毫不讳言,语感确实具有"虚"的一面.但不能因"虚"就"无所作为".相反,更需要我们做点什么来促进语感的形成.笔者认为在语文教学中可以用技术来驱动语感的有效形成.
基金
苏州市教育科学“十三五”规划2019年度青年教师专项立项课题“技术语文：推动教师与学生学科关键能力提升的实践研究”（课题编号：192104499）的研究成果之一
