让阅读的“脚步”慢下来——中学生阅读方式与习惯初探

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摘要本文所讨论的"速读"和"慢阅读",不同于广义上的"精读"和"跳读"这组相对的概念。"精读""跳读"是针对不同内容的阅读,"跳读"是在阅读一些无关紧要或并不精彩的内容的时候,为读者提高阅读效率的有效办法。本文所探讨的阅读速度,是就同样的且高品质的阅读内容而言,学生一律用快速阅读的方式囫囵吞枣式地读下去。基于这种现象,就内涵丰厚的书籍作品而言,我们提出应让阅读的"脚步"慢下来,提倡"慢阅读""深阅读"。

作者郭敏姿

机构地区湖南省长沙市长郡双语实验中学

出处《语文教学与研究》 2019年第20期33-35,共3页

关键词阅读方式中学生阅读效率阅读速度阅读内容快速阅读跳读深阅读

分类号 G633.33 [文化科学—教育学]

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