乡土地理探究性学习教学设计——以“常德市穿紫河水污染治理”为例

地理学科核心素养是学生学习地理的必备品格和关键能力,乡土地理是培养学生地理学科核心素养的最佳单元。以学生身边的“穿紫河水污染治理”为实例,从教学目标、过程、反思三方面进行探究性学习设计,可增强学生的区域认知水平,培养学生的综合思维,提高学生的地理实践能力,形成正确的人地协调观,以实现地理学科核心素养的“落地”。