摘要
初中阶段的学生,思想和主张有了一定的个人见解,在日常教学中常常希望自己的意见和想法得到任课教师的肯定和赞赏,初中生物课堂更是如此,生物教学课堂主要向学生们讲述一系列的物种演化过程,学生们可以在教师的讲解中各抒己见构建生物高效教学课堂。这也符合初中生物新课标的要求,让学生进入到课堂教学活动中来,构建以生为本的初中生物教学新面貌,关注学生在教学中的主体地位,结合相关教学实例,引导学生深入探究,着力建设自由和谐的课堂教学环境,引导和激发学生发表自己对知识对学习的个人理解和想法,从而促进师生关系的和谐发展。因此,本文将从以生为本出发,简要分析如何在这个思想影响共建高效初中生物教学课堂的有效策略,希望对教育同仁有所帮助,如有不实欢迎指正交流。
