巧用微课让学生看图有话说

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摘要小学阶段的学生,尤其是低段学生看图说话能力的高低将直接影响学生日后的作文能力,但是现在大部分小学生看图说话能力普遍较弱,常常是看到一幅图片,教师让学生们进行语言描述时,学生表现地"措不及防".针对这种情况,笔者认为我们可以将微课带入到看图说话教学中来,逐步培养学生的发散思维和表达能力,巧妙运用微课让学生看图有话说.

作者颜光银

机构地区四川省宜宾市南溪区裴石镇前进小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第10期183-183,共1页

关键词看图说话微课教学表达能力

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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