摘要
在初中阶段,班主任作为学生学习与生活之间的直接组织者和重要第三人,在日常的教育管理工作中除了要向学生积极传授所教课程的科学文化知识,还要注意引导学生形成正确的人生观、价值观、世界观,加强学生日常德育教育,并且在组织学生进行班级活动中,还需要引导学生形成良好的心理素质.这就需要班主任注意提高自身修养,以切实的教育行动影响和启迪学生,进而使得班级工作得以的高效开展.因此,笔者结合多年中学班主任工作经验,以初中生的心理特征为切入口,对高效进行中学班主任管理工作进行简要分析,并提出相应策略,以备大家参考,欢迎交流指正.
