基于儿童心灵成长的差异教学初探--以统编教材二年级下册《道德与法治》第四单元《我能行》为例

小学《道德与法治》教学的德育观对孩子的身心健康有着举足轻重的影响,教师只有通过改进教学方法来让孩子更加注重理论与实践的结合,切实改变孩子深层的态度、观念、思维方式,从而确保课程目标的全面实现。笔者以统编教材二年级下册《道德与法治》第四单元《我能行》为例,开展了基于学生心灵成长的差异教学实践。