初中地理高效课堂教学策略研究

对于多数学生来说,地理好像是一门可有可无的学科,因其在考试当中所占的比重比较少,并不像所谓的主科一样占有很高的分值,因此他们学习起来也没有用百分百的精力投入其中。在课堂上表现出很大的消极性,当老师讲课的时候,不能够认真地去听讲。课堂表现很被动,也让教师感觉到促进教学效率,培养学生的素质和能力非常地困难。初中以学生的全面发展为目标,教师可以以建构主义为指导,以问题为中心进行自主探究的教学模式,在教学过程的各个环节,实现以教师为主导,学生为主体。