期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
浅谈小学数学教学中学困生的转化
下载PDF
职称材料
导出
摘要
学困生的学习问题是每位数学老师经常关注、交流的一个热点问题,也是让数学老师头疼的问题。在数学教学中如何才能有效地与学困生沟通,从根本上帮助学困生,使他们摆脱"学困"的境遇呢?通过近几年的教学实践,我对小学数学中学习困难学生的成因和转化谈谈自己的粗浅认识。分析学困生形成的原因,结合数学教学,采取有效措施,做好学困生的转化工作。
作者
陈小琴
机构地区
陕西省汉中市西乡县柳树镇中心学校
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期232-232,共1页
关键词
数学教学
学困生
形成原因
转化措施
分类号
G62.26 [文化科学—教育学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
0
共引文献
0
同被引文献
0
引证文献
0
二级引证文献
0
1
杨海萍.
初中语文学困生干预策略研究[J]
.读天下(综合),2019,0(34):0203-0203.
2
沈春花.
初中数学学习困难学生的抑制控制能力缺陷[J]
.中学课程辅导(上旬刊),2019(18):8-8.
被引量:2
课程教育研究(学法教法研究)
2019年 第24期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部