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小学三年级数学生活化教学分析
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摘要
生活化教学方式具有极为重要意义,其能够有效提升教学工作质量,同时令学生联系学习与生活,继而达到多角度解读课本知识的目的,基于此,便要对于生活化教学方式各个环节做出细化考量,确保其能够充分融入到小学数学教学工作中。
作者
骆友科
机构地区
贵州省遵义市绥阳县青杠塘镇野茶小学
出处
《课程教育研究(学法教法研究)》
2019年第24期250-250,共1页
关键词
小学生
数学教学
生活化教学
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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