巧用“图示法”提高学生解决问题的能力

在教学中不同学生在解决数学问题时存在明显差异,有的学生理解能力强,抽象水平高,直接通过文字阅读就能清晰理解数量关系,构建起数学模型,顺利解决问题。但也有不少学生理解能力较弱,抽象水平低,需要借助直观才能较好地理解题意、解决问题。作为数学教师,应该有意识地在解决数学问题过程中培养学生用图示解决问题的意识和能力,让学生借助直观的示意图或线段图,将题目中蕴含的数量关系以直观形象的方式表示出来,让学生能根据遇到的题目,灵活运用学过的画图方法来解决问题。