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培养数学学习习惯优化“几何直观”思维——以“线段图”解决问题为例

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摘要第一部分用"线段图"解决问题为例说明"解决问题的策略"。第二部分在典型案例中分析学生在使用这一思想中出现的问题和困惑,结合教学实践,渗透"几何直观"思想。第三部分总结相应的教学方法。

作者聂梓芮

机构地区安徽省合肥市六安路小学翠微分校

出处《课程教育研究（学法教法研究）》 2019年第24期281-281,共1页

关键词书写习惯几何直观线段图

分类号 G633 [文化科学—教育学]

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课程教育研究（学法教法研究）

2019年第24期

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