让“进校园”频而不烦

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摘要频繁的“进校园”任务的确让学校师生疲于应付,甚至占用了日常教学时间。但许多“进校园”活动有着鲜明的育人价值,深远的社会意义,因此学校又不能一概拒之门外。那么,如何让频繁的“进校园”频而不烦呢?本专辑的作者既有专门研究教育管理的专家,也有一线教育管理者和教师,他们都提出了非常具有实践性的观点,希望能给读者提供有益参考!

出处《新教师》 2019年第9期5-5,共1页 Teachers Today

关键词校园教育管理者教学时间育人价值社会意义学校师生教师

分类号 G521 [文化科学—教育技术学]

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