咬文嚼字,走进生活——高中语文作文教学研究

高中作文课堂教学方案制定得并不全面,一些教学策略并不适用于所有的学生,不能引导学生找到适合自己的学习方法,会导致学生降低写作的信心和兴趣,不利于学生作文水平的提升。因此教师应当根据学生的心理特点,对现有的教学模式进行改革,从写作手法和素材积累入手,奠定学生的写作基础,再进一步提高学生的写作水平。