让教与学的天平向“学”倾斜

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摘要在传统教学中,教师多强调自己的"教",学生是教师努力工作后的"成品",学生的自主性和独立性得不到发挥,教学成了教师向学生传授知识的单向行为,从而慢慢导致了学生厌学、教师苦教的局面.本文阐述了如何在英语教学中实行"少教多学",最大限度地减少教师的"教",同时增加学生的"学",让学生从被动接受到主动获取,从"要我学"向"我要学"转变,真正提高学习能力.

作者古醒庆

机构地区东莞市长安镇实验小学

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第9期84-85,共2页

关键词 “学” 教与学学生厌学天平传统教学传授知识英语教学被动接受

分类号 G40-092.2 [文化科学—教育学原理]

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儿童大世界（教学研究）

2019年第9期

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