以“行动学习工作坊”为载体优化园本培训的策略

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摘要园本培训是幼儿教师搭建了互助互学与终身学习的平台,但就目前而言,园本培训存在着"填鸭式"、"一刀切"、"碎片化"、"单项式"现状,以"行动学习工作坊"为载体优化园本培训模式,有效避免了上述园本培训出现的四类现象,以行动学习"六要素"(即问题、小组、质疑和反思、催化师、学习、行动)为核心开展实践研究,成立了"自主坊"、"分层坊"、"领衔坊"、"课程坊"突显教师的主体地位,激发教师内在的学习驱动力,增强教师在园本培训后的转化能力,增强自信、共享的团队研修氛围.

作者孙为为梁冰

机构地区浙江省杭州市浙江大学幼儿园玉泉分园

出处《儿童大世界（教学研究）》 2019年第9期275-276,共2页

关键词园本培训行动学习工作坊优化载体幼儿教师终身学习培训模式

分类号 G615 [文化科学—学前教育学]

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儿童大世界（教学研究）

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